Evaluación de la ley de evaluación

Nos preguntábamos ayer: ¿Qué dice la ley acerca de la evaluación y la metodología que se pretenden instaurar en el sistema español?

Respuesta corta:

Pues nos interesa en concreto la ley que define siete competencias clave en el Sistema Educativo Español y describe en qué consiste cada una de ellas.

Relaciona competencias clave y los objetivos de las etapas, obliga a integrarlas en el currículo y a utilizar metodologías y contenidos que aseguren su desarrollo.

Especifica que al evaluar se usarán estándares de aprendizaje concretos, observables y medibles. Propone utilizar indicadores de logro. Reconoce la necesidad de que el alumno participe en su evaluación y que los profesores colaboren para integrar todas las competencias en un marco de evaluación coherente.

Respuesta larga:

Pues nos interesa en concreto esta ley:

Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato.

Que define siete competencias clave en el Sistema Educativo Español:

  • Comunicación lingüística.
  • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
  • Competencia digital.
  • Aprender a aprender.
  • Competencias sociales y cívicas.
  • Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
  • Conciencia y expresiones culturales.

y describe en qué consiste cada una de ellas

Relaciona competencias clave y los objetivos de las etapas…

…para lo que es necesario diseñar estrategias para promover y evaluar las competencias […] desde un carácter interdisciplinar y transversal […] lo cual requiere del diseño de actividades de aprendizaje integradas.

Obliga a integrarlas en el currículo…

…definiendo de forma explícita los resultados que los alumnos y alumnas deben conseguir y desarrollándolos en los ámbitos de la educación formal, no formal e informal en todas las etapas educativas. Desde todas las áreas o materias

Y a utilizar metodologías y contenidos que aseguren su desarrollo.

Especifica que, al evaluar, se usarán estándares de aprendizaje concretos, observables y medibles

que permitan graduar el rendimiento o desempeño alcanzado en cada competencia […] para resolver problemas que simulen contextos reales, movilizando sus conocimientos, destrezas, valores y actitudes.

Propone utilizar indicadores de logro

(como rúbricas o escalas de evaluación) que atiendan a la diversidad del alumnado […] de acuerdo con los principios de no discriminación y accesibilidad y diseño universal.

y procedimientos de evaluación variados que sean, además herramienta de mejora de la calidad de la educación.

Reconoce la necesidad de que el alumno participe en su evaluación

mediante la autoevaluación, la evaluación entre iguales o la coevaluación. Fomentando la reflexión y valoración del alumnado sobre sus propias dificultades y fortalezas y la colaboración entre compañeros.

Y que los profesores colaboren para integrar todas las competencias en un marco de evaluación coherente

que incluya la observación sistemática del trabajo de los alumnos, las pruebas orales y escritas, el portfolio, los protocolos de registro, o los trabajos de clase.